APRENDIENDO A APRENDER

La Metodología del auto aprendizaje

Los diversos modelos pedagógicos contemporáneos exigen dar un giro a la forma como el conocimiento es transmitido a los niños y jóvenes en las escuelas y colegios.

Se ha discutido a través del aporte de varios autores y pedagogos sobre la importancia de que los docentes seamos solo los puentes para que nuestros estudiantes transiten hacia la búsqueda de los conocimientos, siendo así el rol docente el de un facilitador del saber.

Al ahondar en este tema abordamos el método del auto aprendizaje. ¿De qué se trata esto?

Fundamentalmente es el proceso al que se somete un individuo, con el interés de aprender alguna cuestión teórica o técnica, con conciencia de que deberá lograrlo poniendo su máximo empeño en ello y de qu

e lo hará por sus propios medios, en tiempos que él decida. (Aurelio Sandoval)

Podemos asumir que el auto aprendizaje, es el alcance de los conocimientos que adquiere el hombre de forma consciente e individual, utilizando los variados sistemas alternativos de información para conocer sobre los problemas que rigen en la naturaleza la sociedad y el pensamiento.

El proceso del auto aprendizaje, vinculado con el método crítico, donde el sujeto aprende a tener criterios propios, a enjuiciar, a valorar a no aceptar todo por definición ajena, a tener un pensamiento más flexible con los demás y consigo mismo, garantiza la comprensión de los fenómenos que se presentan en su desarrollo como persona. Problemas donde un auto aprendizaje orientado correctamente permite comprender y buscar soluciones ingeniosas se pueden mencionar infinidades de ellos.

Supongamos que un cuerpo se encuentra en caída libre en el espacio, lanzado desde una altura, ¿Cuál será la velocidad en un instante de tiempo dado?

Este y otros ejemplos pueden mencionarse en los cuales se necesita comprender y apoderarse del concepto

IMPORTANCIA DE LA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

¿Qué es el conocimiento, cómo actúa y cómo se desarrolló en el hombre? 

Hablar del conocimiento es tratar de definir uno de los más complejos paradigmas del homo sapiens sapiens. La larga evolución que nos permitió adquirir ese fabuloso órgano diferenciado que es el cerebro, nos ubicó en la cima de la especies, aunque muy débiles física y morfológicamente respecto de otros animales de la naturaleza, esa condición nos brindó supremacía sobre todas ellas. Pero ¿Cómo sucedió esto?, ¿Qué hay de particular en la criatura humana? Sin duda son preguntas que por mucho tiempo nos hemos tratado de responder. Efectivamente, esa facultad de ser inteligente que tenemos los humanos nos brinda la oportunidad de discernir, pensar, razonar, cuestionar, reflexionar, meditar, crear, etc, es decir infinitas posibilidades. Sin embargo comprender las complejas inter-relaciones de estas facultades es muy difícil por lo que tratamos de dar explicaciones de aquellas a través de la teoría del conocimiento

Andrés Avendaño Z

DEL MITO AL LOGOS

LA BÚSQUEDA DE LA VERDAD

¿Qué es la verdad?

Por siempre el hombre ha buscado satisfacer sus dudas e inquietudes sobre la Naturaleza, el Hombre y la Sociedad. En esta gran empresa han pasado siglos de evolución del pensamiento, desde la primitiva forma de ver el mundo, donde no existía la racionalidad sino una explicación naturalista de los fenómenos, en una etapa dominada por el MITO, expresión genuina de la ignorancia y el conocimiento a-crítico, posteriormente, el hombre superó este periodo inaugurando el LOGOS, la búsqueda del Arjé de los primeros pensadores Griegos que aunque ingenuamente trataban ya de encontrar una respuesta racional de las incógnitas de la naturaleza. Pero el camino es largo y tortuoso,  el conocimiento se diversifica y se vuelve cada vez más complejo, por lo que surgen nuevas formas y exigencias del pensamiento, la imperiosa necesidad de comprender el universo exige así mismo a los pensadores a fortalecer la investigación, no solo filosófica sino también científica. Con el advenimiento de la modernidad, los viejos Clásicos Griegos del pensamiento filosófico, Platón y Aristóteles, ceden paso a la ciencia, la experiencia fáctica de las cosas, que tras el descubrimiento de América fortalece la explicación empírica de los hechos. Descartes y Locke serán los nuevos paladines de la búsqueda de la verdad. Racionalismo y empirismo ofrecerán la oportunidad para el gran debate filosófico de nuestro tiempo, y la búsqueda del LOGOS continúa...

Andrés Avendaño Z

FILOSOFANDO CON DESCARTES

FILOSOFANDO CON DESCARTES

LOS MODELOS PEDAGÓGICOS

¿QUÉ ES UN MODELO EDUCATIVO?

Un modelo educativo consiste en una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en la elaboración de los programas de estudios y en la sistematización del proceso de enseñanza y aprendizaje, fundamentando el verdadero valor de la educación de manera científica

Entendiendo así la educación, ésta es la vida misma del hombre y un aspecto importante en la vida real para llegar a la solución práctica de los problemas. La única forma de aprender es enfrentarse a los problemas reales y prácticos tal como ocurre en la vida del individuo y del grupo

Los modelos educativos tradicionales contemplan al profesor como un ente activo y al alumno con un papel receptivo y pasivo que solo recibe la información y no la procesa. Presenta este modelo una escasa influencia de los avances científico-tecnológicos en la educación. En contraposición a este modelo surgen los nuevos paradigmas educativos en base a una educación un modelo inclusivo que hace del estudiante el centro del proceso y el gestor de su propio aprendizaje, creándolo de forma significativa, con la asistencia y guía del maestro. Al respecto surgen estos autores que nos hablan del problema

RALFH TYLER.- Su principal aportación es el concepto de objetivos. Éstos se convierten en el núcleo de los programas de estudio, determinado todo el funcionamiento. Las acciones del profesor están determinadas por el objetivo, así como sus actividades

POPHAM-BAKER.- Se refiere principalmente a la sistematización de la enseñanza. Compara el trabajo de un científico con el trabajo de un profesor. Éste parte de un conjunto de objetivos de aprendizaje, selecciona los métodos y técnicas de enseñanza

TIEMPO DE PAZ Y ARMONÍA

SEK LLEVA FIESTA Y ALEGRÍA A COMUNIDADES DEL SECTOR

   

    Diciembre es época de reflexión y solidaridad, de búsqueda de paz y vínculos fraternos que simbolicen los anhelos de amor, respeto y armonía entre los seres humanos y los pueblos. Eso y mucho más representa la NAVIDAD, momento que llama a la unión y a los deseos de bienestar y progreso material y espiritual

      SEK Guayaquil comparte estos nobles deseos, y además se muestra solidario con aquellos que más lo necesitan, y sobre todo, con aquellos niños y niñas que no pueden quedarse sin sus regalos navideños, juguetes, fiestas, dulces y actividades de recreación, todo esto es lo que compartimos con ellos, y los estudiantes de nuestro Colegio acuden muy felices a llevar esa alegría y esos momentos de algarabía 

En esta ocasión compartimos esos hermosos instantes con los niños de la escuela Fiscal Mixta Piedad Castillo de Leví, de la localidad de Cerecita, hasta donde acudimos llevando un presente para cada niño y niña, además de diversión, juego y muchos sentimientos de  amor y solidaridad

 

LA IMPORTANCIA DE PENSAR

FILOSOFÍA, EL REINO DE LA VERDAD

Cuando la indolencia, ineptitud o desidia de algún pobre individuo le hace decir: “¡Ah, eso a mí no importa!, o “eso no me interesa”, ¿para qué me sirve eso?, está ciertamente filosofando de la manera más pura, acudiendo sin saberlo al debate eterno al ser o no ser, planteándose inequívocamente la necesidad de pertenecer a un segmento del saber humano, trascendente o decadente, productivo o pasivo, conformista o revolucionario.

La verdad no reposa sino en el reino de la filosofía, así lo entendieron grandes hombres que dieron su vida por ella, Sócrates, Jesucristo, Bruno, Hipatía, entre otros grandes mártires del saber, sin duda defendieron esa inexpugnable fortaleza de las virtudes excelsas, “el reino de la verdad” contra aquel nadie puede, ni reyes ni emperadores, ni tiranos y falsos profetas del apocalipsis, en ella se enorgullecen los verdaderos hombres, políticos, sacerdotes, maestros que han hecho del saber y de la enseñanza del conocimiento y las virtudes un verdadero apostolado

 Desdichados aquellos seres que rechazan este reino y acuden cómplices de la indolencia y la intolerancia, amigos del despreciable vicio de mentir y conspirar, de traicionar y robar, que a nombre de la prosperidad personal pisotean la dignidad ajena y atropellan a otros con desdén, hipocresía y ventaja, que apelando al sentido de la competencia buscan el lucro personal  a cualquier costo, aún al de ir en contra de la libertad, la justicia y el reino de la verdad.

Andrés Avendaño Z